未領有手冊大學生鑑輔會身心障礙鑑定 - 精神疾病

爬文偶然看到這篇

想問有人有申請過嗎？


我昨天打到我這一區負責的大學的特教中心問

他說主要還是要問我們學校的諮商中心

而且已經學期末了所以要下學期才能送件

不過我們學校的諮商中心……

對他們印象不太好就是了哈哈


我主要是因為看到文內說的免二一退學所以很心動QQ

有申請過的版友們能夠分享一下

申請過後的差異嗎？




※ 引述《a19930615 (喵喵)》之銘言：
: 每間大學都有依法設置資源教室，服務身心障礙的大學生，主要對象通常都是有身心障礙
: 手冊/證明者，但許多精神疾病患者都無手冊，所以在2013年開始推動大專生鑑輔會的情
: 障鑑定（情障：情緒行為障礙，在特教系統無精障），中央主管機關是學生事務及特殊教
: 育司的特教科，有問題可以問他們，也可以問各區的特教中心（不要像我一樣打給鑑輔會
: 或國教署，他們是負責高中以下的）。
: 首先可以先請欲申請的精障者或家屬去詢問資院教室輔導老師，之後應該會要他們準備一
: 些資料，包括重大傷病卡、身心障礙鑑定指定醫院之診斷證明（應註明疾病名稱、療育情
: 形）、校內觀察及輔導等相關紀錄、心理衡鑑報告書、「魏氏成人智力量表」紀錄本封面
: 及行為觀察紀錄、心理適應(人格和篩檢疾病量表)、學業適應(如成績考核、性向測驗等)
: 、生活適應(出缺席、參與學校活動)等，然後老師應該會跟精障學生本人談談，因為他要
: 幫忙寫鑑定申請書、綜合評估報告、鑑定摘要表。
: 我來解說一下各項證明文件及資料要如何取得：
: 1.重大傷病卡：符合精神科重大傷病，並且病情已經慢性化，符合的診斷包括ICD9的
: 290（老年期及初老年期器質性精神病態）、293.1（亞急性譫妄）、294（其他器質性精
: 神病態）、295（思覺失調症）、296（情感性精神病）、297（妄想狀態）、299（源自
: 兒童期之精神病）。固定回診同醫師超過半年後，可主動向醫師提出，醫師會幫忙寫
: 1.重大傷病證明申請書，還要請他開2.診斷證明書和3.病歷摘要或門診紀錄，然後還需
: 要申請者的4.身分證正反面影本。有些醫院有幫忙代辦的服務，有些會要你自己送去健
: 保署，總之，按照醫師的指示照做就是了。
: 2.身心障礙鑑定指定醫院之診斷證明：你可以在這裡（http://goo.gl/3Z8hMx）看你平常
: 看診的醫院是否為身心障礙鑑定指定醫院，若不是，請選一家醫院請醫師幫忙開證明，
: 醫師有可能需要看幾次才願意開，因為一次可能無法確診。還有一件很重要的事，診斷
: 證明最好能符合情緒行為障礙的研判基準：1.情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會
: 文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。2.除學校外，在家庭、社區、社會或
: 任一情境中顯現適應困難。3.在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估
: 後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。並且還要註明病名、定期用藥及就
: 醫情形。
: 3.校內觀察及輔導等相關紀錄：可以是學校諮商輔導中心的諮商紀錄、諮商摘要表，也可
: 以是學校導師的約談紀錄，或是醫院、社區諮商機構的心理諮商/治療的紀錄或摘要，這
: 方面能提供的資料是越多越好，若機構不願讓你申請，可以請資源教室老師協助幫你取
: 得，若是都不願意提供，也可以請相關人士在在鑑定當日到場說明。
: 4.心理衡鑑報告書：這是由醫院心理師幫忙做測驗後寫出的報告書，要做心理衡鑑要請你
: 醫院的醫師幫你轉介，因為資料要半年內的，而在大醫院心理衡鑑排隊可能長達三個月
: ，所以需要提早向醫師提出。
: 5.「魏氏成人智力量表」紀錄本封面及行為觀察紀錄、心理適應(人格和篩檢疾病量表)：
: 這可以再請醫師轉介心理師時跟醫師提出要做魏氏智力測驗和人格測驗，若是醫院沒做
: 也可以請學校做，學校諮商輔導中心通常也有這方面的量表，然後學校可能還會要求你
: 做大學生適應量表及貝克憂鬱量表......等等。
: 然後期中時會再發通知要學生及家長出席鑑定會議，之後就是等結果下來，核定的時間是
: 從下學期開始。若是通過的話，就可以申請學費減免、保障床位、課輔、大學再延兩年、
: 免二一退學……等等，不過通常期限是1-2年，期限到了需要再重鑑定（這規定真的很可
: 笑，躁鬱症和思覺失調症是有可能有痊癒的一天嗎？真是沒知識，哪個醫師有可能讓這兩
: 種疾病的在一兩年內停藥，並保證不再復發？）。
: 康復之友聯盟充權課程《就學篇》（http://goo.gl/NU3S5v）也有寫到精障大學生的相關
: 權益，但是主要是針對有手冊者，想提醒那些沒有手冊的精障者了解自己還可以取得的資
: 源有哪些，並且懂得使用資源，所以在此提供此資訊給大家，供大家參考！有個資源我覺
: 得很棒，就是免費的課輔，通過鑑輔會鑑定的的身心障礙學生可以免費申請某些科目的課
: 輔，許多精障甜心的認知功能都有受損，學習上面可能有許多障礙，若是有資源可以協助
: 大家，真的很棒！希望大家可以好好利用！


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