哽在心中的疑惑，挖出來就是痛 - 憂鬱症

「從暑輔就不太友善」

「開學就愈來愈誇張」

「上台發表意見還叫我滾下台」

「咳…什麼都沒說就直接被說」
「你很礙眼能不能滾下去」

「我也努力不在意」

「只是每次待在班上就好難受…」

以上，是我最近翻找高中時期與朋友的對話時，終於想起來我會在高二再度拒學的原因的關
鍵對話。

這些都是我陳述給她的

其實因為國一開始生病的導火線就是師長放任同學霸凌我
不是睜一隻眼，閉一隻眼的放任
而是算是…帶領吧！
師長用言語攻擊，然後學生在她眼前助紂為虐。
紂王很爽就是了。

國一師長討厭我的理由很無言：我會在下課時打球。就醬。
那是一所球場裝飾用，要用也是體育課用。校長定下朝會結束要慢跑的規定也是做給教育部
看的的私校。
但小時後的我，很單純，就這樣帶著籃球去學校。
即使是私校數資班，我也成績保持在班排前十。
當我知道師長討厭我的理由時
我天真的以為「功過相抵」
但是她的眼裡只能有功，不能有過
(能有過的只有爸媽背景很硬，靠關係進來的學生)

反正，師長帶領學生的欺壓
讓我不到一學期就徹底崩潰
之後陷入PTSD與思覺失調的泥濘裡

所以國中三年，我都是在家耍廢。
段考前兩週準備
期末時把老師交代的作業完成以便打分數

但是瘋狂的藥量讓我國三思覺失調雖然癒後還是有後遺症(智商降低之類的)，不過至少只剩
下PTSD引起的官能症了。外加國三下學期的諮商。

至少我願意嘗試高中去學校了

也很幸運的，高一的班導師和同學非常接納我。讓我那段時間暫時有了笑容，然後藥物也不
用太多。算是久違在校園生活中從命運拿回屬於我的權利。

不過，高二分班後，就出現如一開始所述的狀況。
那是物理課發生的事情。
之後也一直出現類似的事情甚至更誇張的事情。
然後高二的班導師就是物理老師…是個天兵ORZ
他天真的認為這無傷大雅…

我真心認為拿到教師執照開始在現場教學後的老師，應該每年考一次「教育心理學」這個要
當老師就一定必需過的教育學程課程。

最後高二下就不願意去班上上課了。採取一如往常的措施：段考去考，作業乖乖交讓老師有
分數。

大概是出於「自我保護機制」吧！
我到了高三只剩下「不要進去班級裡」，也忘記為什麼了。

現在知道原因，看到那段對話後。心痛感再度襲來。其實一大部分，是心疼當時的自己。好
不容易願意再相信「同儕」這種生物，但是又因為相信而再度受創。
所以…才會有現在這種從一而終與「同儕」相敬如賓的距離吧！

至少目前的我已學會：「在相信一個人之前，要先抱有著他會背叛你的信任的前提去給予他
一定程度的信任」

END

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