Re: 我弟弟 - 精神疾病

我想,你們都太高估一個老師的影響力了,
只有當你是在乎一個人的時候,那些話才具有影響力
其實我根本不在乎學生成績好壞,我只要求,最基本的功課要寫
我覺得尊重是自己給的,當尊重自己與別人的同時,
才會得到尊重,反之,則相反,我今天實在是被學生惹毛了
我真的不是沒有好好的對待過他,一個人的耐心是有限的
我從沒有這樣對待過別的學生,只有他,讓我真的抓狂
一個學生真的不聰明就算了,至少最基本的功課與態度要有.
這是我的底限,學生也相當清楚,我已經忍耐了2/3學期了,
或許,時間到流,我不會罵他不要臉,但是我會把他請出我的教室
請到學務處去,我已經懶的去處理他的事情了,一個國小的學生
能如此"頑劣",我真的只能用這樣的字形容,
上課搗蛋,作業不寫(坐在他前面陪他寫都不要),三天兩頭翹課
下課欺負同學,破壞學校公物,該做的是沒有一樣做的
一個沒有身心障礙的學生,我實在沒有耐性再去浪費我的時間去處理他的事情
老實說,我真的很厭倦台灣的社會,憑什麼,憑什麼用高標準對待老師這個職業
家長們不是應該負起最大的責任嗎?這些孩子不是這些家長們教出來的嗎
別以為老師的影響力真的很大,家長的影響力才是最大的我們能做的事情很有限
等你們站在教室裏,對一個學生充滿了無力感,再來想想你們今天對我說的話吧!!
我之後不會再回文了,畢竟,對沒有真正站在教室面對這樣的學生時,不會懂
※ 引述《papaduck (趴趴鴨)》之銘言：
: 但我也相信被大家認為是劣民的學生...也有他們自己辛苦的一面...
: 他們或許根本不適合唸書~但社會卻一直逼迫他們做他們不適任的工作...
誰沒有被逼過做不快樂的事情,自己要去調適壓,世界就是這麼的無情
難道我同情他,不給他壓力,他就會變好嗎??
: 我也相信身為師長是有模範的作用~
: 今天你的一舉一動都會成為學生的楷模...
: 我也相信你是一個人~會憤怒...會有情緒~
: 但並不代表你言語攻擊學生的方式是對的...
: 因為你今天的身分~不只是代表你個人...
: 你有一個老師的身分~而教室的殿堂...
: 讓你擁有影響學生的權力...
: 這是必須注意的~
: 而就算身為一個人...
: 我想這樣最基本的尊重...或許也是可以多放點心思在上面的...

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