看電影，認識特殊兒的「好」 - 兒童心智

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此文章以特殊兒、教育、電影、互動等主題串聯起來

文章不算短 但是有許多的寶藏在裡頭

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原文出處:http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5053026&page=1

看電影，認識特殊兒的「好」─ 國小普通班導師陳建榮的融合教育
2013-10 親子天下雜誌50期 作者：李宜蓁


台北市忠孝國小五年甲班的綜合課，今天播放的是印度電影《心中的小星星》。電影主角
伊翔看見數學考卷上「3×9 ＝」的題目時，開始天馬行空的想像自己駕駛宇宙小飛船，
把三號星球拖去撞九號星球，九號星球被撞爛了，所以伊翔最後寫下答案「3」。考卷被
收走後，伊翔的同學認真問他考得怎麼樣，整張考卷只寫了一題的他竟還樂觀的說：「免
驚啦！」

不過，剛剛還在大笑的五年甲班同學，看見接下來伊翔被所有老師謾罵、體罰、嘲笑、看
見考卷就爆淚的片段之後，忽然就笑不太出來了。影片在此打住，接下來老師陳建榮經由
設計過的提問、活動與省思，一步步提取每個孩子心中都想被看見的渴望，並反轉過來，
建立孩子欣賞「別人的不一樣」的能力。

同理別人，老師光用講的孩子學不來

陳建榮帶過多屆高年級普通班，面對班級中一定會出現的特殊兒，他並非一味的要求一般
孩子去同理、包容，甚至忍受。陳建榮不當特殊兒的專屬保母，而是雙管齊下，甚至用更
多力氣去愛一般孩子，讓他們跟老師站在同一陣線上，一起看見特殊兒的「好」；同時抹
去「特殊」的標籤，用平等實際的要求對待班上每一個孩子。他用的工具正是「電影」。

融合教育最難的地方在於去「同理別人」，老師平常的叨唸、提醒很容易隨風過，無法進
入撼動到孩子的內心，電影卻意外的提供孩子「同理」的深刻情境。因為電影描繪一個完
整的故事，在聲光效果刺激之下，情緒醞釀得夠久、夠深，幫助一般生了解特殊兒不為人
知的曲折包袱與心聲，也讓特殊兒跳脫自己的角度，覺察到平常行為對別人的影響。



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